kalkonmannen skrev:
Toblerone!

Jag har ingen vilja att åka vare sig åt höger eller vänster på stormiga hav eller vardagsutflykter på land när det är självaste djävulen som styr skutan!

Jag tror att du verkligen ser Mao Tse Tung som en hjälte till skillnad från de hundratals miljoner kineser som råkade ut för hans förtryck. Men du? Finns tomten?

Jag är helt övertygad om att du precis som många andra i detta avlånga land hjärntvättats att äta ur handen på de som matar dig. Voff! Voff! Voff! Voff!

Läs och lär!

Att tro men inte veta

"Att tro men inte veta" är titeln på en ny rapport från UOK, som baserar sig på Demoskops undersökning om svenska skolungdomars kunskaper och värderingar om kommunismen, nutidshistorien och vårt närområde kring Östersjön.

Detta är första gången en landsomfattande, statistiskt säkerställd undersökning genomförts angående dessa frågor. Demoskops undersökning baserar sig på svaren från 1004 slumpmässigt utvalda skolungdomar i åldrarna 15-20 över hela landet.

Det kalla kriget är över. Det är nu snart 20 år sedan Berlinmuren föll. Den förtryckets Järnridå som delade vår region och det övriga Europa mellan det fria, demokratiska Väst och de kommunistiska diktaturerna i Öst existerar inte längre. EU och NATO har fått många nya medlemsländer, och fler står på tur.

Ett halvt sekels kommunistiskt förtryck av halva vår kontinent, med sönderslagna samhällsstrukturer, förtrampandet av mänskliga fri- och rättigheter, oräkneliga ödelagda liv, många miljoner dödsoffer och en gigantisk miljöförstöring -detta pågick bara femton mil från Sveriges kust.

Vad har dessa händelser givit för avtryck i de svenska skolungdomarnas kunskaper?

Resultaten av Demoskops undersökning är skrämmande: kunskaperna om ämnen relaterade till kommunismen är närmast obefintliga – dessutom råder en mycket stor osäkerhet hos svenska skolungdomar om grundläggande värden och begrepp som demokrati, diktatur, marknadsekonomi och planekonomi. Ett urval ur resultaten:

* 90% av eleverna kände inte till Gulag (95% kände till Auschwitz).

* Endast en på hundra kände till ordet bolsjevik.

* 90% kände inte till vilken huvudstad som ligger närmast Stockholm.

* Bara hälften kände till att Berlin var huvudstad i ett land vid Östersjön.

* Ännu färre visste, att även Warszawa är det.

* 82% tror inte att Vitryssland är en diktatur.

* 40% anser att kommunismen bidragit till ökat välstånd i världen.

* 99% känner inte till begreppet kollektivisering (många tror att det är ett positivt begrepp).

* 43% tror att det totala antalet offer för kommunismen är en miljon eller färre.

* 18% tror, att det är färre än 10.000, världen över, under hela nittonhundratalet.

* (Konsensus bland ledande forskare är närmare 100 miljoner).


Denna bristande kunskap om ytterst centrala händelser i nutidshistorien, dessutom i vårt eget närområde, borde vara fullständigt oacceptabel i ett fritt, upplyst samhälle och rimmar mycket illa med skolans uppgift att "förankra de grundläggande värden som vårt samhällsliv vilar på" (Lpo94).

Vad baserar svenska skolungdomar sina ställningstaganden (och antaganden) på, om de fundamentala historiska kunskaperna och omvärldsuppfattningen är så bristfälliga? Vad är de tänkbara konsekvenserna av detta? Hur ska det fria, öppna samhälle vi uppnått kunna försvaras, om vi inte förstår, eller ens känner till, dess motsatser?